Revisi Kurikulum 2013

Perbedaan pada revisi Kurikulum 2013 terletak pada :
  1. SKL
  2. Standar Proses Pembelajaran
  3. Penilaian Hasil Belajar
Untuk lebih lengkapnya bisa diunduh hasil Diklat Revisi Kurikulum 2013 berikut ini:

Manajemen HP Siswa di Kelas

Handphone (HP) dewasa ini sudah menjadi bagian dari kehidupan siswa yang tidak dapat terpisahkan. Banyak dari pengajar yang kurang hirau terhadap keberadaanya padahal sesungguhnya jika dikelola sedemikian rupa menjadi sumber belajar yang sangat potensial untuk mempercepat konstruksi konsep pada diri siswa. Pengajar  yang tidak hirau boleh jadi karena dalam proses pembelajaranya masih suka mengajar dari pada membelajarkan peserta didik. Bahkan  beberapa sekolah melarang siswanya untuk menggunakan HP selama pembelajaran berlangsung. Hal demikian bukan cara menertibkan yang bijak tentu saja, amun malah mempersulit siswa ketika mengadaptasikan dirinya dalam konstruksi pengetahuan. Beriidakut beberapa tips dalam mengelola penggunaan HP siswa di kelas.

Contoh Soal UKG Fisika SMA (Paedagogik dan Professional)

Tujuan UKG adalah sebagai usaha pemerintah untuk memetakan terhadap kompetensi paedagogiek dan professional guru di Indonesia. Diharapkan dengan meningkatnya kedua kompetensi inipada guru di seluruh indonesia berkorelasi terhadap kualitas hasil belajar siswa. Oleh karena itu tidak ada salahnya guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah berlatih untuk menghadapi UKG sehingga hasilnya tidak mengecewakan.
Berikut Kisi-kisi,dan contoh soal serta prediksi soal UKG 2015, Silahkan Klik untuk Download
Selamat belajar...

STRUKTUR KEMENDIKBUD


Struktur baru Kemdikbud terdiri dari beberapa Direktorat Jendral dan lembaga yang setara,yaitu:
  1. Sekretariat Jenderal;
  2. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan;
  3. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat;
  4. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah;
  5. Direktorat Jenderal Kebudayaan;

REVIEW PHILOSOPHICAL FOUNDATION OF CURRICULUM DEVELOPMENT IN NIGERIA: THE ESSENCIST MODEL

BAB I
PENDAHULUAN
  1. Latar Belakang
Kurikulum sebagai sebuah teknis rancangan dalam membangun peradaban manusia bersifat dinamis. Dinamika sebagai sifat dari kurikulum baik ditinjau dari parameter temporal ataupun spasial cenderung bersifat eksponensial. Perubahan dinamika semakin hari semakin cepat seiring kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Perubahan spasial merujuk pada jenjang, daerah ataupun cakupan untuk siapa kurikulum yang dimaksud diberlakukan.